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小学语文网络培训研修总结

吴茜4058 分享 时间:

小学语文网络培训研修总结9篇

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,因此十分有必须要写一份总结哦。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家整理的小学语文网络培训研修总结范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

 小学语文网络培训研修总结

小学语文网络培训研修总结1

  20xx年暑假,我们又参加了河北省中小学教师素质提高远程培训,通过听金老师的讲座,使我明白了:我们应改变现在仍然存在的,用一言堂的形式教学的习惯,应把课堂这个平台交给学生,因为学生是知识的主动建构者,而不是外界刺激的被动接受者。针对这些问题结合自己的实践谈几点收获。

  1、教师主体转变为学生主体。

  给孩子们提供学习场所和学习机会,培养他们的学习独立性。比如在课堂活动中,给孩子们提供对自己的学习自行选择的机会或者是对自己的学习做决定的机会,参加一些由他们自己组织的课外学习项目。在没有教师的帮助下,决定自己该学什么,如何查找相关的资料,有逻辑性地完成自己的学习任务,对自己的学习效果进行自我评价。

  2、一言课堂变为多言课堂。

  也就是教师把课堂交给学生。比如对于字的教学,低年级识字、写字的方法都已经学会,中高年级老师就不必要讲解,老师就应该坐在孩子们中间,鼓励孩子们让他们各抒己见,说出每个字应怎样认识,如何记住。这样每个孩子都成为了老师,他们在愉悦的气氛中又学到了知识。

  3、精心设计导语,新课开始就吊起学生的胃口。

  导语的形式多种多样,比如,开门见山式,情景创设式,故事引入等。新颖的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣,能够勾住学生的魂魄,吸引学生的注意力,能够让学生展开想象的翅膀,去探求知识的奥秘,一堂课每个环节都很重要,但是让学生至始至终都处在积极的自主学习状态,一席好的导语极为重要,我在上《金色的蒲公英》一课时,上课开始时先让同学画画自己心中最喜欢的蒲公英,学生想怎么画都行,让他们在画蒲公英的过程中经历一番独特的体验,通过绘画导入新课,启迪了学生的智慧,激发了学习的兴趣,活跃了思维,开启了想象,学生学习自主性更强了。

  4、给学生多提供独立思考的机会。

  思维是培养自主学习能力,开发智力的襁褓,教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每个同学的心中,教会学生学会思考,善于思考,善于带着学习中的问题思考,善于从学生的发言中启发自己思考,善于多角度思考,善于纵深思考,如《跳水》一课,小男孩踩在桅杆顶端的横木上,处境是多么的危险啊!大家快来想想办法救救小男孩吧!这个问题新颖,激发了同学们积极思考的热情,而且培养学生解决问题的能力。

  5、阅读教学让学生充分读书。

  阅读教学是小学语文中高年级的一个重要方面,教材可读性为阅读教学提供文质兼美的范例。教师要给学生提供自主阅读的机会,让学生自己读书、自己分析、自行理解和感悟。教读一篇课文时,引导学生以读为主,根据不同的阅读目的采取相应的阅读方式,针对不同阅读方式提出不同的要求,从“读”入手,以读带思想,把“读”贯穿于阅读教学的始终。

  总之,为学生提供自主学习平台,培养学生自主学习的能力,必须牢固地树立“以学生为主体”的教学思想,同时还要不断地为学生创造一种主动参与,合作学习,积极探究的宽松、和谐、愉悦的良好学习氛围,学到更多的知识。

小学语文网络培训研修总结2

  语文课堂的发展是迅速的,复杂多样的,今年以来学校全面推进了高效课堂的教学模式,为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢。现将自己在高效课堂中的做法总结如下:

  一、预习是提高课堂效益的前提

  预习是语文学习的一个重要环节,也是提高学生自学能力的必要途径。教师首先要认真编写导学案。导学案是学生预习的工具,通过导学案的引领,学生能够自我开展自学。用导学案不能脱离教材,教材是第一手学习材料。整体阅读教材、理解教材是首位的。通过导学案的问题,要回到教材中去,不能让学生只注重寻找答案而不读书,不品悟。问题的答案是读出来的,同时在读的过程又有新的生成。教师要对预习效果进行有效地检查、评价。为学生创造一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台,让学生的辛勤劳动得以展现

  二、精心备课是提高课堂教学效益的关键

  备课时教师要从新课程的理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实学生合作学习上下功夫,在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫,在切实提高课堂效益上下功夫,现在教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。

  三、课堂是提高教学效益的主阵地

  1、让学生动起来。在学习活动中学生是学习的主体,如何使学生动起来,成为学习的真正主人,是提高课堂效率的关键。在教学中我采用学生质疑,合作交流,谈收获等形式调动学生的主动参与意识。在此过程中,我只是点拨,引导,降低学生的依赖性,培养他们的主观能动性。如在教《桂林山水》一文时,我放手让学生品读重点词句段,大胆质疑,学习作者的写作方法,领会作者的写作意图,培养学生的学习主动性。

  2、鼓励学生创新。教学中应对学生的创新表现予以及时的激励,让学生的创造性思维的火花燃起来,并开设各种奖项,如“进步奖”、“创意奖”等。专门鼓励表现有特色、有创意的学生。让学生从评价中体验成功,增强自尊心、自信心、自豪感,进而产生进一步学习的动力。这种丰富多彩的评价方式,实际是对学生创新活动的一种肯定,更能激起学生创新的积极性。

  四、强化小组的分工与合作

  课堂教学完不成任务,展示环节杂乱,回答问题重叠。很大程度在于小组分工不明确。教师一定要让各小组明确任务。如果导学案有3个问题,那么就把3个问题分别让每个小组承担。每个小组重点研究一个问题。小组长认领任务后,要给小组成员分工。各有其责。人人参与。小组长的责任重大,小组长要学会分解问题。一个问题要分解成几个方面来回答。例如,有读句子的,有谈感悟的,有板书板演的,有谈表达方法的,有品词析句的,有总结评价的。

  在汇报展示的时候,要防止小组内成员就一两个人展示,即使一个成员都能回答,也不要让这个成员全部承包,要给其他成员参与的机会,小组成员之间要谦让。先让展示的小组集中回答自己要解决的问题,其他小组暂时不要参与。这个小组不再有汇报的内容了,这时让其他小组补充与评价,其他小组的成员针对这个问题进行补充、质疑、挑战、评价等,可以是无序的抢说。在这个环节教师要注意倾听,随时跟学生展开对话,教师要做好点拨、提升、追问的准备。展示的环节还要注意,组与组间既有竞争又有合作。学生要做到有礼貌、有谦让、有鼓励。

  总之,我们一定要采取多种措施提高课堂效率。我相信随着我们不断的探索研究,高效课堂最终会成为培养学生创造性思维和创新能力的一条有效途径。

  我很幸运地参加了这次教师国培在线研修学习,观看专家与老师讲座的视频:一个个生动的教学课例,让我更加贴近了课堂;专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中应该注意什么,哪些细节需要扬弃,哪些地方需要改正。特别是在语文作业布置、批改上我有更深刻的认识。我认真完成自己的作业,研修日记,阅读了大量的文章,深刻感受到学习的乐趣。

  多年以来,一直感觉小学语文是模模糊糊一大片,不知道该讲些什么,该怎样讲。经常听到这样的言论:小学语文一定要姓“语”;语文课要上得有“语文味儿”。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”。我将以得益于本次国培研修的巨大进步为契机,“爱心铸师魂,真诚育桃李”,在教育生涯的轨道上阔步向前,付出汗水和执着,努力成为一名爱心无限、技能超群的研究型教师。

  一、参加研修带来的收获

  1.在这次学习中,我认真观看多个视频。并认真做好读书笔记,写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我,在学习中成长自我。

  2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如当专家讲到作文教学时,我口说我见,我手写我心.....我发现学生的写作困难是我所限制了。

  3.这次研修提升了我的教学水平。以前,在教学中,我由于教学时间紧张,对课堂中的细点问题总是采用“大概式”的处理方式,通过这次研修,看到名师的经典课例使我认识到处理课堂中的细点问题的重要性。

  二、参加研修带来的思考和启示

  1.对于一节“好课”的思考。什么是一节好课呢?通过研修,在我看来,只要有敬业精神的课,只要有提高的课都均可称之为“好课”。

  2.对于创新教研方式的思考。教研是教学研究的简称,重“教”轻“研”不称之为教研。反思过去的教学与思想,我要坚持过去的好的优良的传统,一改过去的不科学的理念和方法,尽力做好以后的教学教育工作。

  3.这次研修使我从其他的学员身上学到了很多。他们的好学给我留下了非常深刻的印象,他们努力研修,认真思考。我对他们非常钦佩,在他们身上我认识到我的不足,我就在今后的学习工作中弥补自己的不足。

  4.通过此次研修,我认识到做为一个教师必须终身学习,只有不断的学习,不断的更新我的知识和教学理念,我才能胜任教师这一角色。

  总的来说,作为语文教师的我们应在教学过程中应努力地备课,尽力去设计好教案,在备课和设计教案时首先要搞清楚,我教什么,然后在想怎样教的法子。必须尽快自主地尝试走出那座“教什么”的迷雾,不能眷恋着迷雾中“安逸”,也不能寄希望于那“迷雾”自行散去而为此付出长时间的等待――虽然我们都知道这“自主地尝试走出”的背后肯定是充满着困惑与艰辛的。语文老师要善于引导学生通过咬文嚼字,去感悟作者表情达意,遣词造句的功夫。体会语言要靠功力,要凭语感,凭着一种直觉。需要我们语文老师潜下心来研读文本,需要我们语文老师提高自身的文化底蕴,需要我们语文老师修炼自己的语言功夫。在以往的教学过程中,我从未认真思考过“语文教学教什么”。今天,我第一次沉下心来认真思考语文教学中“教什么”。长期以来,我一直认为“怎么教”更为重要,因为这直接关系到学生对于所教知识的接受程度。比如同样一个知识,分别请两位老师来教,教学方式更适合于学生接受的那位达到的效果必然更好,因此很少顾及语文教学教什么。然而语文学科教学内容相对宽泛和模糊,我们教学时不能面面俱到,所以解决“教什么”的问题相当重要。如果无法确定适合且有用的教学内容,那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章,结果也可能并不乐观在出发伊始已经偏出了最佳的航道。

  年轻的教师要认真学习传统的语文教学理论。传统的语文教学理论是根,根扎实才能长出参天大树。我们要学习传统的精髓,学死、用活,弃糟粕。要做教育教学实验,要有自己的课题,自己定下一个目标来,每天为了这个目标努力,每天都要写教学日记,教学要有反思,读书要有心得。要树立独立思考的精神,留一点自己的自留地,有一点自己思考精神的东西,教出自己的风格,有自己独到的东西。要认真读几本书。读什么书?要读经典。如果脑子里装着若干篇古文、古诗,再熟悉一些中外新文学的名家名篇,从古典和现代的韵文传统、散文传统中汲取营养,在教学中就会应付自如。建读好《古文观止》、《唐诗三百首》,许慎的《说文解字》,刘勰的《文心雕龙》,以及《学记》等。还要认真地读叶圣陶等语文教育家的论著。也要读一些国外的教学理论和一般的时文。要处理好经典和一般书籍的关系,“通百艺而专一长”。语文教师,还要好好学习教学论、儿童心理学知识。要了解儿童心理,掌握小学语文教学的基本理论和规律。尤其是这一点很重要。”小学语文教学论”是一门科学,具有独特的理论体系。要熟练地掌握才好。

  “欲穷千里目,更上一层楼”。“新思考”国培研修的平台像一架云梯,让我能不断地向上攀登。平台上那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,像磁石一样吸引了我,令我感慨万千,羡慕不已,顿觉“山外青山楼外楼”,“强中自有强中手”,仿佛又回到了学生时代,充满了孜孜以求的激情,洋溢着不断攀登的动力,时刻充溢着强烈的学习欲望。

  总之,经过这次网上培训,我彻底领略了专家们的治学严谨、博大才学思到自己的学识水平相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的漏洞,但是在专家及老师们的感染和熏陶下,我无形中有了较大的提高。在这里我增长了知识,忘记了辛苦;增添了欢乐,摈弃了烦恼;增强了自信,摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中,我也希望今后能参加类似的培训,以进一步提升自己在教学等各方面的能力;我更希望,在此次培训之后,能学有所用,让自己的专业成长更快。

小学语文网络培训研修总结3

  本学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期,在校领导和各位老师的领导和支持下,在家长的积极配合和耐心帮助下,我顺利地完成了教育教学工作任务,现将本学期工作总结如下:

  一、 成绩总结

  综合期末考试成绩,我和同学们要做的还有很多,教学上、班级管理上,我要走的路还有很长;我们的成绩还有更多进步的空间,书写、朗读、理解、写作等等方面,我们要做的还有很多。

  二、 工作中的努力

  1、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养。

  (一)从语文课堂的氛围上下功夫。

  “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。例如,营造轻松活跃的氛围,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。采用激发兴趣、设计悬念,引发思考的方式,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  语文的内容理解、写作手法、修辞手法、说明方法,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,我引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。同时适时的在课堂上开展学生们辩论,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

  通过辩论,让学生进一步认识,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习的空间正让学生在学习中体验到了自我价值。

  2、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

  3、在激发学生写作兴趣上下功夫,改进作文的批改与讲评。

  在指导学生写作中我要求他们:“写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象,发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然,走进社会,注意观察周围的人、事、景、物,自主选择兴趣的题材来,然后根据作文内容自己拟定题目。我在批改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲求实效。

  三、工作中不足之处

  1.对于孩子们的学习习惯培养不到位。

  孩子们在语文课堂上相对活跃,但是很多孩子养成了不受拘束的习惯,不注重参与思考和辩论的状态,导致考试中注意力不甚集中,成绩较差。对此,我将注重课堂的节奏掌控,将主动权把握在自己手里,六年级的孩子们思想比较活跃,但在课堂上容易怠惰,思考采用合适的方式方法调动,同时培养出他们好的学习习惯,才能真正做到事半功倍。

  2.阅读教学。

  不管是课内还是课外阅读,题目的提问都是相对灵活的,很多同学不适应这种题目。说明同学们灵活思考的能力不强,同时体现出的问题是,阅读能力、对文章主要内容、写作顺序、写作手法等的分析能力欠佳。我会利用假期和课余时间给自己充电。语文教学方法、班级管理方法等让自己提高,对学生和家长更负责。

  3.作文教学上,对于学生们的书写要求、主题构思和内容构思上面要求不够多,孩子们写作文比较任由思路发挥,对于作文的行文、结构、写法注意不多。

  下一阶段,我也会在作文教学上下功夫,带领孩子们进步。我相信功夫不负有心人,用心才能舒心,舒心才能进步,进步就能成就。我会努力提高!

小学语文网络培训研修总结4

  伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会总结今天在伊金霍洛旗高级中学,我们进行了为期一天的培训活动,时间虽然较短。但是活动内容丰富,我受益匪浅。

  上午听了低中高三个学段的语文课。分别是张睿珍老师执教的《我要的是葫芦》;贾存莲老师执教的《爬山虎的脚》;杨丽萍老师执教的《地震中的父与子》。这三位老师的课非常精彩,让我学习的地方非常多。遵循了新课标的要求,低段教学注重识字,中高段教学注重了段的精读。其中高段教学的学习目标明确,关注学生的学。同时培养学生小组合作的能力。自学、自悟与合作相结合。教师还在应道学生如何写文章。将听说读写巧妙结合起来。

  下午崔峦教授就“学习20xx年版《语文课程标准》深化小学语文课程与教学改革”进行了专题讲座。崔老师以博学的知识,耐心细致的向在坐的语文教学工作者传授教学理念。给我启发最大的是崔老师提出坚持推进儿童阅读。由于初高中学习负担重,奠定扎实的语文功底就落到了小学阶段。小学语文阶段是孩子学习语文的黄金时间。要培养学生多读书,好读书,读整本书的习惯。我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外。的确如此,我们从各种课外书中可以获取丰富的知识,通过阅读,我们可以跨越时空,了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此,多读课外书还能提高你的作文能力。杜甫说:读书破万卷,下笔如有神。可以这样说,凡是作文写得好的同学,都是喜欢课外阅读的,因为我们可以从课外书中学到一些好词佳句,可以学到一些写作的方法,可以积累一些写作的素材。当然,读课外书的好处还有好多,我想喜欢课外阅读的同学都能深切地体会到。

  阅读的贫乏,带来了明显的后劲不足。结果,孩子越学越吃力,越到高年级,负面影响越大。最终的的表现是,许多大、中学生的语言文字水平逐年下降,尤其是阅读能力和写作能力,使许多学生在中考和高考中束手无策,不仅直接影响了语文成绩,同时也影响了英语的阅读理解、翻译和写作的成绩。虽然结果表现在中考和高考,但根源却在于小学阶段的阅读缺陷。

  今天的培训会非常成功,让我们都从中找到了自己的问题,收到了启发,收获颇多。需要我们在今后将这些新的教学理念运用到教学时间中。

小学语文网络培训研修总结5

  时间过得好快,当再一次坐在电脑前学习的时候,学习的期限已经到期了,可我总觉得跟专家和各位一线的老师没有交流够,非常感谢省培为我们提供一个学习交流的机会。

  通过本次学习,我的班主任工作有了很大的改变,我带着一届毕业班,从初一看着孩子们一天天长大,心里十分高兴。回忆自己三年来在三尺讲台辛勤耕耘的点点滴滴,时常感觉自己已经被各种性格的学生把自己的脾气磨得没了脾气,仔细想想,不是没了脾气,而是自己的教育心态和理念发生了转变。在做班主任工作中,以前似乎是在和学生斗智斗勇,偶尔也会对学生大发脾气,在本次学习之后,我学会了调适自己的心理压力。慢慢地我业余爱好广泛,在寂寞孤独、烦恼抑郁时,通过自我娱乐防止心境的压抑,使身心获得有益的休整和放松。开展丰富多彩的业余活动可以使我感到充实,轻松愉快,心情舒畅。在活动中增长知识和才干,使个性健康成长。这让我的心理状态调适的感觉很不错。

  本次学习使我在语文教学和提高个人的语文教学能力及素养方面有很多感悟。作为一名乡村教师,应当具有专业阅读的敏锐感和人文丰富感。我们应当及时购买或订阅有益的书报杂志,经常读教育生活中的无字之书和有字之书,时刻保持对教育生活敏锐的感受力,甚至能从漫天飞雪中,从孩子打雪仗的欢呼声中读出有效的课程资源,在翻阅杂志时,在浏览报纸时,就应敏感的搜索到和目前的课程实施、专业写作相关的信息,从而认识到,人文的丰富感就是关怀人、尊重人、解放人,提升认的人文精神,招到厚重的生命感染力。

  通过本次学习,我在师德修养方面也有了更多的感悟。以前我们总是把“为了一切学生”作为一个口号,在学校只愿对班上的优生操心,而面对班上的问题学生时,就不愿在花费更多的心血,这在很多时候确实伤害了学生的心灵。通过本次学习,反思自己,开始注重对问题学生心灵关注,促进学生身心健康发展。并不断挖掘他们的闪光点,增强他们的自信心。人人都有优点,如同人人都有缺点一样,再好的学生都有缺点,再坏的学生也有优点。在班级多开展一些活动,或者让他们多参加学校各项的娱乐活动,以便给个他们展示才华的机会,这样可以让这些问题学生展现自己的闪光点,让同学们都有了一个了解他们的机会,从而受到别人的尊重。

  总之,省培学习让我无论从思想上还是从个人能力上都有了很大的提高,感谢各级领导为我提供了这样一个学习交流的平台。

小学语文网络培训研修总结6

  通过《小学语文有效教学理论及实践》这一专题的学习,我知道了课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题,更加科学地利用课堂内外时间引导学生主动参与提高课堂教学效率,是教师追求的目标。

  一、正确理解课堂教学有效性

  不同的效率观各有不同的结果,什么样的课堂是高效率的课堂?学生会不会学,能不能创造性解决问题?思考的广度与深度怎么样?学生学会的程度是不一样的,答案的正确与否,不是一个是与不是,更重要的是好与不好。同时,我们应该明确好的课堂不仅有质,而且有量,如果教师一节课讲多了,而学生还是知之甚少,言之无序、无物,就不是好的课堂;如果一节课只是让学生学习讨论一个小问题,完不成最基本的教学目标,也不能算是好课。高质量的课堂要求教师既能完成教学目标,又能根据课堂实际情况进行教学。讲解问题不在多少而在精要,组织讨论不在花哨而在实用,合作互动不能趟河水而要多联系教材等。

  二、提前布置学生预习事半功倍

  语文教学大纲中,明确提出培养学生自主学习习惯与能力,而这种要求尤其表现在课外的预习环节,学生通过相关的学习资料,从搜集到整理,阅读与思考,可以获得与文本相关的大量信息,为学习课文奠定了一个坚实的基础,更重要的是在预习过程中,学生熟读课文,学习生词,理解词句意思。课堂教学中减少了大量的时间,教师先要进行纠正、引导、巩固等,就可以实现教学的目标,真是事半功倍。

  三、合理分配课堂教学时间

  效率的含义是指单位时间内完成的工作量和取得的收获其实,一节课40分钟,一个正常人真正可以集中精力的只有20分钟左右。这也就是为什么老师在讲课的时候要突出重点的原因,也是现在课堂教学逐渐调整的原因。

  因为,我们发现孩子不能够集中40分钟的精力,那么每个孩子效率最高的20分钟出现在哪个时间段呢?这20分钟是集中出现还是分散的呢?所以,我们要做的不是要100%地集中40分钟的注意力,而是根据孩子注意力的能力让她在有效的20分钟里发挥她的潜力。这和老师的教学安排有关,所以在设计教学预案时注意一些时间限制。连续长时间的学习很容易使学生产生厌烦情绪,我们应该注重设置在教学活动过程中对学生学习知识、形式能力和提高认识真正起作用的时间,并充分利用好这些时间。合理分配教师活动和学生动在一堂课中的时间。教师满堂灌,或是一味地要求学生自主、合作、探究,都是在浪费课堂教学时间。

小学语文网络培训研修总结7

  为更好地提高自身的文化素养和业务水平,20xx年x月,在学校教导处安排下,我参加了为期三个月的“贵州省小学语文远程培训研修”学习。尽管工作非常忙,我仍然克服自身困难,每天都挤出时间来完成这次学习任务。

  每天打开电脑的第一件事,就是登陆我们的班级——黔东南小语7班。从网上的专家、学者那里学到了很多,也从身边的优秀教师发出的帖子和作业中学到了很多。这次的学习流程是按顺序进行的,学完前一模块,才能进入下一模块的学习。而且这次培训所获得的知识、信息量大,让我感受到知识、观念的日新月异,培训中的很多内容解除我在工作中遇到的困惑。在学习过程中,我观看了相关的视频材料,受益匪浅。从模块二“教师专业标准解读与教师道德素养提升”到模块七“教师专业发展与语文教师素养”,这次的学习内容也非常丰富。在这次远程研修学习中,我认真按照课程要求按时观摩学习了每一个专题的讲座,认真听取了专家们对初中数学教学的指导和解读。对每一个专题的问题都发帖请教和交流,广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论,认真阅读了班级辅导老师的学习提醒。

  这一次培训,各位教授及专家针对新课程的特点和教师们的实际情况,结合目前的基础教育课程改革合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性。很多专家的视频讲座使我的理论水平得到了进一步的提高,视野也更加开阔了。这些教育专家们精深的理论知识和丰富的实践经验,使我的理论知识得到提高。通过近三个月时间的学习,使我进一步认识到在自己的教育教学实践中如何去客观、公正、全面、科学地评价一个学生,意识到如何去适应新课改、贯彻新课标、实践新教材,明确了教育科研在教育教学实践中的重要意义,增强了进行教育科研的意识。为了让我们顺利完成这次培训,班级辅导教师每天都要浏览学员们的作业及帖子,因为工作耽误学习的学员,班级辅导老师都会给学员提醒,以保证每位学员不掉队。培训过程中,学员们互相学习,互相看帖、跟帖,及时从各个角度重新审视了自己的日常教学行为。

  参加这次培训,我深入地了解到写一份教学设计方案所需的步骤,即教学前端分析、教学目标分析、教学重难点分析、教学资源、教学过程设计、教学反思。说心里话,为更好地完成这项作业,我查阅了“教学前端分析”所包括的内容(它包括学习需要分析、学习内容分析、学生特征分析)。模块二内容学习中,我读完《我的批评》这个案例,我很佩服案里中“我”的策略,面对班级的问题学生,“我”由“严厉批评”——与“家长联系”——与“问题学生”的真诚交谈,使班级中那位所谓的“问题学生”的潜能优势逐渐被挖掘出来:他很少迟到、他的学习成绩也有了一定的进步——这位学生知道了用成绩去回报老师的苦心。从教这么多年来,每一届学生中,这样的“问题学生”在班级中不多见,我的`班级也有一位这样的“问题学生”:同学发言时,他在桌面玩自己的学习用品;同学读书时,他钻到桌底下玩自己的学习用品??后来在课余时间打电话跟家长沟通,才了解到这个学生的家庭出了问题,父母因为互相猜疑对方有外遇,天天吵,忽略了对孩子的管教。之后,我多次找这位学生谈话,听他的想法,希望他不要为家里的事影响自己的学习,并希望他每天及时上交老师布置的作业。

  从此以后,作业堆里出现了这位问题学生本子,虽然他的字不及其他同学的漂亮,但是我很高兴他的这一转变。在一次的作业中,有一道题,除了他的答案是正确的,其他同学的答案都错,于是我当着全班同学的面表扬了他,我看到了他脸上少有的羞涩与喜悦。是呀,“坚冰”的溶解是需要时间的,身为班主任,只要有耐心和爱心,“坚冰”会溶解成晶莹透亮的水珠。

  在模块六内容学习中,就“究竟什么是一堂好课”这一话题,学员们是以《一堂“失败”的好课》这个案例中罗老师的一堂自然课展开讨论的,大家的发言都很积极。《一堂“失败”的好课》案例中,罗老师的这堂课看似失败,其实它是一节好课。这节课好在我们可以看到课堂的真实性。课前,罗老师预设的教学目标虽然没有达成,但是并不觉得遗憾,正如座谈会上一位教授说的“课堂只有真实才有研究价值”。孩子们在课堂上的发言都源于各自真实的生活经验,所以他们的答案没有错。如果由我来上这堂课,我会以学生在生活中接触的液体导入授课内容,接着把学生分组将不同的液体进行实验,最后再汇报实验结果。学生在实验过程中获得体验的同时也掌握了液体“热涨冷缩”的性质,不亦乐乎!一堂好课的标准,除了看教师教学目标是否达成,还可以看师生之间的角色转换了没有、看课堂上学生“学”的程度(学生是不是主动去探究了、学生的回答是不是多元化、学生的价值观方向对了没有)等等。

  “教师是终生的学习者”,在此次培训中不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。紧张的学习任务即将结束,但它将是我起航个人学习的开始,我会在今后的教学工作中,继续探讨自己未知的领域,不断学习,以不断提高自己的教学水平,做一名与时俱进的教师,为培养符合社会需要的人才做出自己应有的贡献。

  培训后的一些想法:

  模块三和模块四的内容对语文教学很有帮助,如果有关专家的视频讲座能够下载,必将把教师们的教学水平推向一个新的台阶!

小学语文网络培训研修总结8

  作为教师,既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质,也应该不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位,以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,通过自主学习来满足教育教学的需要,全面提高自身素质和教学质量。

  一、教育理论方面

  新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式,给学生更多的思考空间,在教学过程多方面的能力,比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力,更多的注重学生能力的培养,而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面,必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识,从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念,用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为了学生心目中学习的引导者。

  二、道德修养方面

  作为一名老师,不仅仅是学生学习知识的引导者,更是学生人品学习的楷模。做到尊重学生,不对学生偏见,重视他们提出的意见,而不是高高在上,课堂上是师生,生活中是朋友,对学生的信任,从而也使他们信任自己,这样就能有助于教学的进行。在教学过程的知识水平,同时也要注重学生道德修养的提高,所以,我自己先学会怎样快乐的学习、生活,从我做起,而不是说一套做另一套,严格要求自己的行为,这样,学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时,自己也时时刻刻关心国家大事,了解时事,拥护党的各项方针和政策,尽力做好自己的本职工作。

  三、教学能力方面

  在教学中,立足于学生,从学生出发,成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者,努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践,做一个有思想的新形势下的教师。

  1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。

  2、在教学过程中认真研究教材,立足于学生的角度来研究教材,积极备课,认真上好每一堂课,及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

  3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式,激发学生的学习兴趣。

  4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。

  5、多听教师公开课,通过对比,发现其他教师中的优点,加以吸收融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交流学习等形式,来提高教师的业务水平。

  6、继续学习新课程理论,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养,在整个教学过程中,要注重对每节课的教学经验进行总结。努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学过程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积累经验。

  一个学期的学习很快就结束了,我会在以后的教学工作中不断学习,以适应现在教学的需要,让孩子们学到更全面的知识。

小学语文网络培训研修总结9

  研修是一本意味深长的书,在这个炎热的七月为我们方井小学语文组翻开一页页动人的篇章。

  辛劳篇---- 早出晚归

  研修至今已是第五天,五天里同事们忙碌辛劳的身影,是我们研修室里最令人感动的风景,八点之前,同事们都已经秩序井然的坐回到自己电脑前,聆听专家的视频讲座,翻看文字资料,这些事情总把每一个人维系在忙碌的思考中,全身心投入。我们组王桂珍老师,因为老公也要研修,酷暑炎热的天气只能带儿子来学校,随便找一间教室让儿子读书玩耍,她便全身心投入学习。

  合作篇----- 团结互助

  方井小学语文教研组,向来是一个团结协作,分享智慧,共同成长的团体。五天的研修,五天的收获和进步,从来没有哪一个人是被遗忘的,我们共学,同进,看老师们三三两两围坐在一起,许是又遇到什么难题了吧?不一会儿,他们会心的微笑告诉我们,共同的智慧让难题迎刃而解又是多么让人欣喜。最年轻的崔楠,我们有什么电脑操作问题,肯定有她靓丽的身影在旁边;我们的大姐王洪芹老师,教学经验丰富,作业中出现什么难题,总能听见她思路明确的解答;研修组长李文刚校长,忙碌的眼睛都不肯离开电脑一刻,但也从不忘记为我们指导作业和随笔感言。

  求知篇----如饥似渴

  研修的平台犹如知识的清泉,专家的智慧同仁的资源汩汩流淌,这让我们在尽情汲取的同时,倍感压力,害怕一时的疏忽让我们与专家的指导擦肩而过。同事们那专注的眼神,灵动的手指,都是想要留住知识的见证。汪丽老师学习记录是最认真扎实的,看她一会注视电脑,一会又趴在桌子上认真记录要点,不大的笔记本上密密麻麻写满了她的收获体会。

  收获篇---满载而归

  每个人犹如贪婪的孩童在潮后的沙滩上尽情地捡拾那五彩的贝壳,不觉中,我们已是满载而归,我们知道了学生学习活动的特点,我们重温了同课异构的精彩……看最活跃的刘金霞老师,经常在收获一个知识点时,情不自禁的欢呼几声;最踏实认真的王新新老师经常在解决一个问题后还要再问我一遍,确定是否正确。看着每个人沉甸甸的收获,我们欣喜的同时也有憧憬,憧憬着把这些收获实践在今后的教学生涯中。

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